Pretend you are a news reporter. Using some of the social issues vocabulary, make up a headline news story and read it as if
you work for the news. (This can be short, but should make sense).

In French.

Answer:

Explanation:

Nous croyons que le Mali est un pays intéressant.

Bonjour,

. 1. Où mangez-vous votre repas?

2. Pierre est le frère de sa sœur

3. C'est la fille de  ses parents .

4. Jean écoute la radio avec ses amis .

5. Les enfants rangent leur chambre.

6. Sophie est avec sa  sœur ?

7. Tu vas au cinéma avec tes copains.

8. Nous faisons une promenade avec notre professeur.

9. Dominique parle à ses voisins.

10. Où sont vos livres?

Answer:

1. mangent

2. parlons

3. étudie

4. adorez

5. travailles

6. déteste

7. regardent

8. aimes

Explanation:

Each subject has a certain ending on verbs ending in -er

je= -e

tu= -es

il/elle/on= e

nous= -ons

vous= -ez

ils/elles= -ent

Answer:

acheter is the right answer

In French, the endings of verbs can vary depending on the tense and subject pronoun.

Here are the typical verb endings for the present tense, past tense (passé composé), and future tense:

Present Tense (Présent):

For regular -er verbs:

Je (I): -e

Tu (You): -es

Il/Elle/On (He/She/One): -e

Nous (We): -ons

Vous (You): -ez

Ils/Elles (They): -ent

For regular -ir and -re verbs, the endings differ slightly. Here are some examples:

Finir (to finish):

Je: -is

Tu: -is

Il/Elle/On: -it

Nous: -issons

Vous: -issez

Ils/Elles: -issent

Vendre (to sell):

Je: -s

Tu: -s

Il/Elle/On: -t

Nous: -ons

Vous: -ez

Ils/Elles: -ent

Past Tense (Passé Composé):

The passé composé is formed using an auxiliary verb (avoir or être) and the past participle of the main verb. The endings of the auxiliary verb change, not the main verb itself. Here are the endings for regular verbs using the auxiliary avoir:

J'ai (I have): -é

Tu as (You have): -é

Il/Elle/On a (He/She/One has): -é

Nous avons (We have): -é

Vous avez (You have): -é

Ils/Elles ont (They have): -é

Please note that irregular verbs may have different endings and conjugation patterns.

Learn more about verb on

https://brainly.com/question/1718605

#SPJ1

Answer:

bordeaux at the shore

Explanation:

Bonjour / Bonsoir

- Moi : Bonjour, tu es prêt(e) pour l'école ?

- Frère/sœur : Oui, je me suis levé(e) tôt ce matin.

- Moi : Très bien. Et tu t'es brossé(e) les dents ?

- Frère/sœur : Oui, je me suis brossé(e) les dents après le petit-déjeuner.

- Moi : Parfait. Et tu t'es habillé(e) tout(e) seul(e) ?

- Frère/sœur : Oui, je me suis habillé(e) tout(e) seul(e). J'ai choisi mes vêtements moi-même.

- Moi : Bravo. Et tu t'es coiffé(e) ?

- Frère/sœur : Oui, je me suis coiffé(e) avec la brosse.

- Moi : Magnifique. Et tu t'es lavé(e) le visage ?

- Frère/sœur : Oui, je me suis lavé(e) le visage avec de l'eau et du savon.

- Moi : Tu es très grand(e). Je suis fier/fière de toi. Allons à l'école !

In this question we answer these questions in French, using direct object pronouns in place of direct object nouns.

En français, les pronoms objets directs sont utilisés pour les verbes non suivis de prépositions :

1. Aime-t-il le français ? (oui)

Oui il l'aime

2. A-t-il des devoirs ? (oui))

Oui ils ont

3. Faites-vous des tartes ? (oui))

Oui, je les prépare

4. Parlez-vous français ? (oui))

Oui, je dis ça.

5. Est-ce que nous regardons la télévision ? (oui)

Oui, nous regardons.

Learn more about French in brainly.com/question/25311986

#SPJ1

Answer:

Je joue au volleyball

Explanation:

I play volleyball

Answer:

To calculate the total cost of the meal, plus tax and tip, we need to follow these steps:

Calculate the sales tax on the bill amount: $9.65 * 6.5% = $0.62625

Add the sales tax to the bill amount: $9.65 + $0.62625 = $10.27625

Calculate the tip on the amount after sales tax: $10.27625 * 14% = $1.439675

Add the tip to the amount after sales tax: $10.27625 + $1.439675 = $11.715925

Therefore, the total cost of the meal, plus tax and tip is $11.72 rounded to two decimal places.

Explanation:

Answer:

Explanation:

Bonjour,

trente-six: 36

/quarante- huit:48

/cinquante:50

/trente.30

O A. 36-48-50-30

Article:

"Donald Trump Accuses Joe Biden of "Eliminating Police":

1.Framing: This article focuses heavily on President Donald Trump's words and omits comments from Joe Biden. This frames the article to support Trump's perspective and paints Biden as a bad actor, regardless of the accuracy of his statements.  

2.Lack of Context: The article does not provide any context surrounding Trump's comments or discussions of the issues at hand. This omits the complexity of the problem, which could be interpreted as promoting Trump's point of view without looking at both sides.

3.Stereotyping: The article includes a quote from Donald Trump saying, "Joe Biden and the radical left want to defund and abolish police departments all over our country." This implies that people with left-leaning politics are radicals and associates them with the idea of eliminating law enforcement.

These media biases can create misleading and false messages about Joe Biden or his policies, which can lead to misconceptions about his character and an overall distrust of his policies. It also creates a false sense of what left-leaning politics stands for, which can create a negative stereotype around that political ideology.

The examples of media bias are:

Selective Reporting is when a news channel only tells the facts or events that agree with their own opinion and ignores or makes less important the opposite points of view. This shows that they have a bias in their reporting. This can make people see an issue in a one-sided way and stop them from getting all the information.

Framing Bias: Sometimes, media companies use certain words, pictures, or explanations to tell a story in a particular way that impacts how the viewers understand it. For instance, if we call a protest a "riot," it will make people think it was violent. But if we call it a "peaceful gathering," people will think it was calm and non-violent.

Read more about media bias    here:

https://brainly.com/question/9467162

#SPJ2

Pour créer une nouvelle sur la physique sur le thème des quatre éléments naturels, pour qu'il y ait un processus scientifique, vous devez faire des recherches pour collecter des données et des informations.

Il correspond à un récit qui a une intrigue, un lieu, un temps, des personnages, un point culminant et une résolution de conflit dans le but de divertir et d'engager le lecteur, à travers des éléments descriptifs et sensoriels qui transmettent l'émotion et la réflexion sur le thème.

Comme la question nous informe que le conte doit être basé sur la physique française et les quatre éléments pour qu'il y ait une démarche scientifique, il faut alors utiliser son imagination pour créer le conte tout en s'engageant également dans une recherche de données pertinentes et fiables qui gardent les faits réels.

Par conséquent, la création d'un conte efficace avec des éléments non fictifs doit être basée sur des informations provenant de sources fiables, au point où il y a alignement de ces informations avec la description d'une intrigue qui génère du divertissement pour le lecteur.

Pour en savoir plus sur les histoires courtes, rendez-vous sur :

https://brainly.com/question/26659667

#SPJ1

HELLO,

The question is down

Pourquoi sont-ils allés au château du clos Lucé

hope this helps ._.

Answer:

tu es malade

Explanation:

conjugation of être

je suis malade

tu es malade

il / elle est malade

nous sommes malades

vous êtez malade

ils / elles sont malades

Answer:

tu es malade

Explanation:

je suis

tu es

il est

nous sommes

vous êtes

ils sont

bonjour,

accent circonflexe

pâte

forêt

île

flûte

hôtel

âge

tréma

Haïti

Answer:

C'est mardi, le quatre juillet

Explanation:

Bonsoir,

4. C'est mardi, le quatre juillet.

Answer:

ne vient pas

Explanation:

Il ne vient pas aujourd'hui.

Bonjour,

1. Personne qui s'occupe des enfants et leur donne à

manger. → Nourrice ____

2. Qui donne beaucoup d'énergie à qui le mange.

→ Nutritif____

3. Enfant en bas âge. → Nourrisson___

4. Qui produit des choses qui se mangent.

→ Nourrissant ___

5. Ce que l'on mange. → Nourriture .

Answer:

nourrice

nutritif

Nourrisson

Nourrissant

Nourriture

Explanation:

Answer:

1) D=(4x-7)(2x-3)-(2x-3)²=8x²-12x-14x+21-(2x+3)(2x-3)=8x²-12x-14x+21-4x²-6x+6x-9=4x²-26x+12

2) D=(4x-7)(2x-3)-(2x-3)²=(2x-3)[4x-7-2x+3]=(2x-3)(2x-5)

3) I couldn't find an answer sorry

Based on the information provided by the sentences, the missing French words could be:

Students can deepen their knowledge of the language by dedicating themselves to writing, listening, reading and speaking activities. It is also necessary to carry out cultural immersion in books, music and films in the language to improve learning.

Therefore, this activity is positive for the development of French culture curiosities research, and fixation of learning French grammar and vocabulary.

Find out more about french vocabulary at:

https://brainly.com/question/30577951

#SPJ1

Hello!

1. Les cheveux sont sur la tête.

2. Une écharpe est sur le cou.

3. Les chaussettes sont sur les pieds.

4. Les dents sont dans la bouche.

5. Les lunettes sont sur les yeux.

bonjour;

1. Les cheveux sont sur...la tête.

2. Une écharpe est sur...les épaules .

3. Les chaussettes sont sur les ... pieds.

4. Les dents sont dans ...la bouche.

5. Les lunettes sont sur...le nez.

and sfccsdc fffc fvv TV ghvc tyfgv uufdf yhfdfv hyfrgfv yhddfv huff yggg yyhffhcfygg tggg

Answer: 1.f, 2.i, 3.a, 4.h, 5.g, 6.e, 7.j, 8.d, 9.c, 10.b.

Explanation: I hope this is going to help you, good luck!

In this question we wrote four brief conversations based on

address forms.

Basically, the structure of French direct and indirect sentences comprises:

Learning French takes practice, and that's great practice.

Apprendre le français demande de la pratique, et c'est une excellente pratique.

Learn more about French in brainly.com/question/212704

#SPJ1

1. Nous mangeons la pizza pour le déjeuner.

Answer:

abandonner laisser abandonner abandonner

étreindre, étreindre, serrer, serrer

accompagner, accompagner

être habitué, avoir l'habitude de

Explanation: